İlaç kullanımı ile sıklıkla olumlu değişiklikler olur. Daha önce kazanılmayan birçok yeni ve olumlu özelliği kazanmaya başlar. Derste daha dikkatli ve daha organize olduğu için dersi eskiye göre daha iyi dinler buna bağlı olarak çocuğun dersi anlama durumu daha da artar. Daha önce çocukta mevcut olan derse dikkatini veremediği için anlayamama, dersi dinlememe ve buna bağlı ders başarısızlığı azalır. Bu ders başarısızlığı yerine der si dinleyebilen buna bağlı daha iyi anlayan, anladığı için daha keyifli ders çalışan ve zamanla ders başarısı yükselen çocuklar haline gelirler.

Bu durum hem anne babaların çocuklarına olan güvenlerinin artışına hem de çocuğun kendine olan özgüveninde artışa neden olur. Hatta sınıfın sonlarında yer alan hiperaktif çocukların ilaç kullanmaya başladıktan sonra sınıfın en üst sıralarına geldiklerine bile şahit olmaktayız. Derslerde başarılı olan çocuk artık dersleri sevmeye ve bu motivasyon ve kendine olan güven ile artık evde daha iyi ders çalışmaya başlar. Hiperaktif çocukların anne babaları ve öğretmenleri ile olan uyum ve ilişkinin iyi olması önemlidir. Bu ilişkinin iyi kalması çocuğun dikkat eksikliği ve hiperaktivite belirtilerinin daha az sıkıntı oluşturması açısından mühimdir. Bu olumlu değişiklik zaman ile bazı çocuklarda ilacın kullanılmasına rağmen fayda görmeme ile sonuçlanabilir. Faydasızlık geliştiğinde doz ayarlaması, ilaç değişikliği veya ek bir ilaç uygulanabilir.

Kaynak: Doç. Dr. Osman ABALI, Cep Kitapları Serisi-1, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite