İlgisizlik:

İlgi dikkati artırırken, ilgisizlik ise dikkatin azalmasına sebep olur. Bir konuya merak ve ilgi duymak öğrenme adına atılan en önemli ve ilk adımdır. Dikkatin yoğunlaşması ise ilginin zirveye çıktığı zamana denk gelir. İlginin bir konuya odaklanmadığı dönemlerde dik kat eksikliğinden bahsedilir. Ders başarısında ise ilgisizlik, dersleri önemsememe, derslere gereken önemi vermeme en önemli sorunlardan birisidir. Özellikle kronik ders başarısızlıklarında ilgi kaybı başarısızlığa ikincil olarak ta gelişir.

Çalışma süresi kısalığı:

Çalışma süresinin kısa olması öğrencinin derse yeterince zaman ayırmadığı şeklinde yorumlanır. Aslında çalışmak istemeyen öğrenci çalışma süresine az bir vakit ayırır.

Eğlence ve ders dışı faaliyetlerde fazlalık:

Bizi dinlendiren ve eğlendiren faaliyetlere kolaylıkla vakit ayırırız. Eğlence, hobilerimizle meşgul olmak, arkadaşlarla vakit geçirmek, gülmek birçok öğrencinin aradığı, istediği ve bol bol zaman harcadığı faaliyetlerdir. Bunlar bizi ödüllendiren davranışlardır. Eğlence ve ders dışı faaliyetlerde öğrenciler zamanlarını cömertçe harcarken, birçoğu derse kalan zamanları dahi bu türlü faaliyetlere verip kendilerine zarar vermekte ve derse oldukça cimri davranıp zaman bırakmamaktalar.

Okulu sevmeme:

Bazı öğrenciler okulu ve okul ile ilgili görevleri sevmezler. Bu sevgisizlik neden kaynaklanır tam olarak bilinmez. Başarısızlık, öğrenmeye karşı sevgisizlik, öğretmenlerle sorunlar, disipline uymama, sosyal kurallara uymama, çabuk sıkılma, dikkat eksikliği, öğrenme güçlükleri, travmatik olaylar kişinin okuldan soğumasına ve sevmemesine sebep olabilir.

Öğretmenler ile zorluk:

Öğretmenler dersi öğreten, eğitim veren ve okulu temsil eden kişilerdir. Okulu sevme me öğretmeni sevmeme, okul ile yaşanan sorunların öğretmene yansıması sıkça karşımıza çıkar. Öğrenci bir dersi anlıyorsa öğretmenini sever, o dersi anlamıyorsa öğretmene karşı da tepkili olur.

TV ve bilgisayar kullanımı:

TV, bilgisayar ve cep telefonu kullanımı öğrencilerin hayatında önemli bir şekilde yerini korumaktadır. Bu araçlara kısaca teknolojik araçlar diyebiliriz. Günlük birkaç saatin bu aletler karşısında geçtiğini hesaba katarsak gelişme süreçlerinde ne kadar tesirli olduğu nu da az çok fark ederiz. Bilgisayar öğrencilerin hayatında önemli bir yere sahiptir.

Ders çalışma ortamındaki sorunlar:

Ders çalışma ortamının kişinin öğrenme şekline uygun olması gerekir. Mesela işitsel olarak çabuk dikkati dağılan kişiler gürültülü ortamda daha zor ders çalışır. Bir diğer yandan görsel açıdan dikkati çabuk dağılan kişinin masasının etrafında çok fazla eşya ol mamalıdır.

Kaynak: Doç. Dr. Osman ABALI, Cep Kitapları Serisi-5, Ders Başarısı İçin Öneriler